Деятельность лагеря дневного пребывания детей
| 1)Возрастная категория детей, принимаемых в организацию отдыха: | с 6 лет 6 месяцев до 17 лет |
| 2)Даты проведения смен на календарный год: | летние каникулы с 02.06.2025 по 27.06.2025 |
| 3)Реализуемые дополнительные образовательные программы (при наличии): | нет |
| 4)Реализуемые дополнительные оздоровительные программы (при наличии): | нет |
| 5)Методические разработки (при наличии): | нет |
1. Программа ЛДП нацелена на всестороннее развитие личности обучающихся через целенаправленную деятельность, которая позволяет развивать как познавательные, так и коммуникативные, творческие и практические навыки.
Программа применяется в образовательном процессе для создания условий, в которых ребёнок становится активным участником собственного обучения и саморазвития.
2. Цели программы
Основные цели ЛДП заключаются в следующем:
-
Формирование инициативной жизненной позиции. Создание условий для самостоятельного поиска знаний, принятия решений и ответственности за результаты деятельности.
-
Развитие когнитивной и творческой активности. Стимулирование познавательного интереса, умения анализировать и синтезировать полученные знания.
-
Обеспечение интеграции учебного процесса и личностного развития. Акцент на внутреннюю мотивацию, формирование навыков самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
3. Основные задачи
Реализация ЛДП включает выполнение следующих ключевых задач:
-
Организация деятельности, ориентированной на личностное развитие. Планирование занятий таким образом, чтобы в них присутствовал элемент самостоятельного поиска, эксперимента и творческого подхода.
-
Развитие межличностных навыков. Создание ситуаций для коллективного взаимодействия, обмена опытом и совместного решения практических задач.
-
Использование дифференцированных методов обучения. Применение адаптированных заданий, позволяющих учитывать индивидуальные особенности обучающихся, их уровень социализации и предварительные знания.
4. Структура и этапы реализации программы
Программа ЛДП делится на несколько этапов, каждый из которых имеет свои особенности:
-
Подготовительный этап.
-
Проведение диагностического контроля для выявления исходного уровня развития обучающихся.
-
Определение индивидуальных образовательных траекторий с учётом личностных особенностей.
-
-
Основной этап.
-
Модульный подход к деятельности. Каждый модуль включает целенаправленные задания, тренинги и практические упражнения.
-
Интерактивные формы работы. Использование игровых, проектных и дискуссионных методов для развития творческого мышления и социальной активности.
-
Самостоятельная работа. Поощрение самостоятельного планирования и реализации небольших проектов с последующим анализом результатов.
-
-
Заключительный этап.
-
Итоговое обобщение результатов работы.
-
Рефлексия деятельности и выявление достигнутых успехов с последующим формированием плана дальнейшего развития.
-
5. Методические основы и формы работы
Программа опирается на современные педагогические технологии и методы, способствующие активному участию обучающихся в образовательном процессе:
-
Активные методы обучения. Ролевые игры, мозговой штурм, групповые проекты и экспериментальная деятельность, позволяющие детям проявить свою инициативу.
-
Дифференцированный подход. Корректировка заданий и форм работы с учетом индивидуальных возможностей, интересов и начального уровня знаний каждого ребёнка.
-
Систематизация и оценка результатов. Организация промежуточного контроля и самооценки, позволяющие не только закрепить пройденный материал, но и скорректировать дальнейшие этапы обучения.
6. Прогнозируемые результаты
В результате реализации программы ЛДП ожидается достижение следующих результатов:
-
Личностные результаты:
-
Формирование позитивной самооценки и уверенности в собственных силах.
-
Развитие инициативности, самостоятельности и ответственности.
-
-
Метапредметные результаты:
-
Повышение мотивации к обучению и умения работать в группе.
-
Развитие навыков критического мышления и самоанализа.
-
-
Предметные результаты:
-
Углубление знаний по ключевым учебным дисциплинам через применение активных методов работы.
-
Повышение уровня усвоения материала за счёт интеграции теоретических знаний и практических навыков.
-
